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单选题 (2012年上真题)13王老师在讲"果实"这个概念时,列举了苹果、花生等可食果实的例子,也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子.这种教学方法成为( )
学科：教育知识与能力提升（2023—2024学年第2学期）
时间：2024-04-14 13:48:38
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(2016年上半年真题)13.小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法,力求一题多解.小红的思维方式属于( )A. 聚合思维B. 常规思维C. 具体思维D. 发散思维
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(2014年下真题)13初三学生小岩晚上在家复习功课,忽然灯灭了,他根据物理课上所学的知识,推测可能是保险丝断了,然后检查了闸盒|的保险丝.这是问题解决过程的哪个阶段( )A. 提出假设阶段B. 发现问题阶段C. 理解问题阶段D. 检验假设阶段
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(2013年下真题)16.赵毅在学习过程汇总,缺乏独立性,易受同学影响.当他发现自己的意见和同学们不一致时,往往不能坚持己见.这表明他的认知方式属于()A. 整体型B. 场依存型C. 序列型D. 场独立型
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(2012年上真题)13王老师在讲"果实"这个概念时,列举了苹果、花生等可食果实的例子,也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子.这种教学方法成为( )A. 演绎B. 范式C. 原型D. 变式
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(2013年上真题)14老师问:"一张桌子四个角,锯掉一个角,还有几个角."张东不假思索地回答:"三个角."老师又问:"还有其他答案吗?"张东想了想,没有回答出来,这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响?( )A. 心理定势B. 原型启发C. 垂直迁移D. 功能固着
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(2018年上真题)14.隐藏图形测验佥中,要求被试在较复杂的图开中(见图1中的右图)把隐蔽在其中的简单图形分离出来(见图1中的左图).有些被试能排除背景因素的干扰,从复杂图形中迅速、容易地分离出(知觉到)指定的简单图形.这些被试的认知方式为( )A. 场依存性B. 整体性C. 场独立性D. 序列性
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